坡市的标识是一篇什么，下抖坡的图形标志

本文目录一览

1，下抖坡的图形标志
2，cad图纸坡道上有个p1的标志是什么意思
3，吉隆坡的城市标志是什么
4，请问一下这个标记是什么意思是坡口焊缝标记
5，张抗抗的城市的标识
6，城市的标识课文
7，城市的标识全文

1，下抖坡的图形标志

弯曲

下抖坡的图形标志

2，cad图纸坡道上有个p1的标志是什么意思

坡1，应该还P2，P3

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3，吉隆坡的城市标志是什么

马来西亚首都吉隆坡的双子塔(Petronas Towers)是吉隆坡的标志性城市景观之一,是世界上目前最高的双子楼和第四高的建筑物。是马来西亚经济蓬勃发展的象征。

吉隆坡的城市标志是什么

4，请问一下这个标记是什么意思是坡口焊缝标记

对接焊缝，双面单边V形坡口，坡口角度45度，焊缝每侧有效厚度为10毫米，pt那们位置应该是表示的焊接方法，一般是数字代号，比如111表示焊接电弧焊，p,t 我还真没见过，您自己再查下吧,俺有事要走开~

双面K型坡口，角度45度，深度各10mm, 全焊透焊缝。

PT：渗透检测，无损检测的一种。意思是坡口开好后要进行PT检查，合格后才能进行焊接。最好去问设计人员，说不定还有别的意思。一般无损检测的要求都是在说明中给出的。

5，张抗抗的城市的标识

1课文是从街道,商业品牌,车辆衣服这几个方面来说明城市之间“竟是如此想像.2这样写更能突出做为城市的标识的是的不可替代性.3：“最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土，只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润这城市中芸芸众生干涸的心灵。”这句话运用了拟人的修辞手法,说明了树对人类的奉献很大,也突出了“城市的标识”这个题目。

1.1-5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。6-15段为第二部分：写树才是城市的真正标识。16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。突出树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。3.用了拟人的手法，更能说明树木在维持大自然平衡的重要性。

6，城市的标识课文

一学习目标 1 基础知识目标了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词。 2 能力目标能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。 3 思想情感目标通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。二学习的重点，难点重点:用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。三教学过程: 1导入新课：随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课，看一看作者把什么当做城市的标识。 2首先来讲解文题。什么是标识？所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。 3解决字词生字:遒qiú 涸hé 芸yún 馈kuì 忖cǔn 蒡bàng 啾jiū 窠kē 正音字:胞bāo，不读pāo 崭zhǎn，不读zhàn 词语: 遒劲:雄健有力。馈赠:赠送。芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆，船只很多。寿终正寝:寿终:很大年纪才死去。正寝:旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。 4作家: 张抗抗:生于杭州，1969年"下乡"到黑龙江。当代女作家。 5课文分析：本文自然段较多，共17个自然段。作者是按着如下的思路写作的。作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像"多胞胎"像"连体人"，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。作者抓住了城市的"大厦和大楼"，"街道"，"轿车"，"人们的衣着"等这些具体事物，用细腻，形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同，没有个性，为下文从正面写城市的标识——树，做好了准备。这一部分里有一个难句，应该用懂它的含义。即"就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。"这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。接着，作者就写城市中的树，正面写城市的标识。不同的城市，有不同的标识。香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京，上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨，树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。全文层次清晰，共分三个部分。1-5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。6-15段为第二部分：写树才是城市的真正标识。16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。写作技巧：本文多用比喻，排比，对比修辞手法，语言亲切，优美。

7，城市的标识全文

《城市的标识》夏维娜上课：师：请你们认真看老师在黑板上写一个词语。城市。我们读一读，同学们，当你读完“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景。生：有很多高楼大厦。生：川流不息的车辆生：还有许多树。师：同学们说的高楼大厦、川流不息的车辆、树木都是城市具有的特点，今天我们学校一篇课文，和老师一起写课题。谁来读读课题生：城市的标识（读成二声）师：他为什么会读错呢？谁来帮帮他。生：城市的标识（四声）师：这是个多音字，这个字当标记记号的时候读四声，全班齐读课题。生：（齐读）城市的标识师：打开课本，注意听读书要求，用一定的速度自由读书，遇到不认识的字可以自己想办法解决，也可以和老师交流这一课四字词语特别多，遇到了可以勾画下来。生：自由读书。同学们读书很认真，你们勾画了很多四字词语。交流一下。生：茫然无措生：闪闪发光生：川流不息生：大同小异生：千姿百态生：各具风韵生：一模一样生：一方水土生：芸芸众生生：婀娜苗条师：老师这儿也有一些四字词语。一起读，这些词语和课文哪些内容相关。如此相像似曾相识大同小异一模一样遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧师：请两个组同学分别读这两组词语。生：如此相像似曾相识大同小异一模一样生：遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧师：知道这样分两组的原因吗？能结合课文来说一说吗？生：前面四个词写的城市，城市之间是相像的。后面写的都是树的样子。师：有补充吗？什么养的树呀，有高大的，有婀娜的。生：挺拔苍劲的树……师：能不能用一个词来归来这个树。生：千姿百态。师：同学们说的这些理由和依据其实就是是前两段课文的主要内容。我们来看第一组词语。自己读一读。生：读词语。师：赶紧找一下读描写城市雷同的这一部分内容。默读，把自己有感受的句子勾画下来，体会一下自己的情感。生：读书师：找到的同学多读几遍，想想作者要向我们说些什么呢？师：把你感触很深的句子读一读，和大家交流一下你的学习体会。其他同学注意听。生：那些高耸的大厦和大楼，在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙，尖角或是翘角的屋顶，白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的一切早已似曾相识。师：读完以后，你想说点什么呢？生：现在的城市都是一模一样的。师：感到……生：感到不知道是哪里。师：文中哪个词语表达你刚才说的内容？生：似曾相识。师：怎么理解这个词语的？生：走到哪个地方都像在哪见过。师：有新鲜感吗？生：假如你在一个傍晚被掳掠到某地，你被关在一所封闭的房间里，仅仅依靠视线所及的建筑物和街道，你根本无法辨别自己的所在之处。你会发现，这一座城市和另一座城市，它们彼此之间竟然是如此相像。我觉得现在城市失去了它原本的标识，是一模一样了。师：文中哪个词语表达了你的想法？生：如此相像。师：从南昌到老师的家乡库尔勒，看到的景象都是一样的，有什么感受？生：没有新鲜感师：把你的体会读出来，让我们也有你在这样深刻的想法。生：那么街道呢，满街的霓虹红和高架的立交桥，更让你茫然无措。你曾试图辨别街道——却只见窗东的“猎奇门”、窗西的“八佰伴”、南门的“肯德基”、北阳台下的“麦当劳”……都像是你所在的那个城市的“克隆”弟兄。就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统统锁成了一个连体人。师:读完有什么感受？生：现在每个城市相同的地方太多了，根本分不清是哪里。师：文中哪些地方提到相同呀？生：连锁店师：作者的情绪在文中有个词语表现出来了，你找到了吗生：茫然无措师：你说说对这个词语的理解。生：不知道怎么办。因为城市之间太相像了，分辨不清楚是哪里。师：作者有一种什么样的心情呀？生：不知道怎么办，很茫然的心情。师：你把这句话再读一遍，体会一下作者的心情。生：那么街道呢，满街的霓虹红和高架的立交桥，更让你茫然无措。师：还有吗？生：还有街上川流不息的轿车，也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。本田丰田奔驰捷达桑塔纳夏利……你被熟悉的车牌团团包围。就连街上的人和街上的垃圾，竟也和你原来生活的城市一模一样啊。他们也穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们也戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机；骑着山地车的人，衣服款式和布料，都和你每日相处的同事们大同小异。街角上扔着一只“可口可乐”的饮料空罐，还有一只“万宝路”的烟盒……师：你想说什么呀？生：我觉得这里的汽车和人都变得一模一样了，在城市之间没有差别。师：在这样的城市你能找到区分城市的城市标识吗？生：感觉不行。师：刚才你跟老师分享了一个问题，现在可以和大家分享吗你？生：在第五段第二句“本田丰田奔驰捷达桑塔纳夏利……。”连一个标点符号都不打这里一点标点符号都不打。师：刚才你读的时候老师发现你停顿了，这是为什么呀？生：因为各个品牌的车应该停顿，应该打顿号。师：孩子，真不简单，你敢向我们的教材挑战。课前，老师也查看了张抗抗的自选集，我把它带来了。那么在原文中呢，这个地方是有顿号的，不知道粗心的编辑叔叔怎么回事，咱们课下可以打电话或发邮件纠正一下，在我们的生活中可不要犯这样粗心的毛病，好吗？同学们生活在这样的城市，难怪作者会发出这样的感慨。让我们齐读第六自然段。生：你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。师：读完以后，能找到让你感受很深的词语吗？生：复制师：为什么是这个词？生：因为这个词代表城市没有自己的个性。师：没有个性的城市有意思吗？生：没意思。不能让我们感受到城市的特点和区别。师：把那种无奈麻木读出来好吗？生：你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。师：让我们从这千篇一律的城市走出来，再读读第二组描写树的词语，感受一下。师：读完有什么感觉？生：有很多葱郁的树。师：你看到什么了？生：在我眼前展示的是各种各样的树，焕然一新师：内心有什么感受？生：内心有点兴奋。师：你仿佛闻到了什么，听到了什么？生：我仿佛闻到了树的清香，还有树叶沙沙的声音。师：多美呀，同学们，就让边读边想象你们刚才想象的的那些画面，一定会读得更好。生：遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧师：同学们，什么是作者眼中这城市的标识呢？生：树师：板书画树师：既然树是城市的标识，那为什么作者用大量笔墨写城市雷同的这一现象？生：可以更好地对比树是城市的标识。师：通过刚才的学习把你内心的对比说出来。生：城市都是雷同的，树是唯一的标识。要保护树木。师：让你感受到了什么？生：作者用很多笔墨描写很多城市雷同，更多衬托出保护环境，保护树木的重要性。师：这种为了突出事物的主要方面，用有差别和相反的事物做陪衬，我们把这种写法叫做衬托。大家知道吗？本文作者张抗抗，19岁就离开了自己的家乡杭州市，来到了北大荒支青，，她一边参加劳动，一边进行文学创作，写下了大量文学作品，如《北极光》《橄榄》，当她回到家乡，在街角那儿，发现这杭州市的标识。那棵树——生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……师：同学们，这个词语的音没读准龙爪（音找）什么时候读爪？自己读一读，体会树带给我们的享受。师：杭州的香樟树给你留下什么印象？生：这棵树太美了。师：自己读这段话，体会树带给我们的美丽。生：自己读。师：谁愿意和着音乐把树的美通过朗读带给我们大家呢？生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……师：听完他的朗读你想说些什么？生：读得非常好，我体会到了那棵树非常美。生：我闻到了这颗树独有的气息。师：这一段写出了香樟树怎样的美呢？生：这棵树有端庄的王者风度。师：在这儿你是怎么理解端庄这个词语的，可以结合树的特点来说。生：香樟树无论什么时候都是挺立在那里的。师：咱们家乡的香樟树也特别多，你观察了吗？生：很高，笔直的树干挺立在地上。师：让你想起了什么，让你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了一位严肃而又不失风度的王者。师：王者在你们心目中该是怎样形象？生：高达的威风凛凛的。生：严肃的。生：充满智慧的。师：我们看，哪些语言写出了端庄王者的风度？找一找。生：遒劲而伸展师：在这儿你如何理解遒劲这个词语的意思？生：非常高大生：雄健有力生：很挺拔的师：刚才你们说出了遒劲的意思，你再把这个词语放进这个句子里读一读。生：遒劲而伸展师：还有哪些语言写出了端庄和王者的风度？生：即使在深冬也依然葱郁。师：你为什么写这句？生：非常强壮，在冬天也能长得非常茂盛。师：生命力顽强，是吗？还有吗？生：树枝如巨大的龙爪师：什么感觉？生：非常大，非常挺拔。生：若有若无的香气淡淡袭来，仿佛味道智慧的气息。师：你的想象力这么丰富，智慧也能散发出淡淡的气息。怎么读让人觉得是若有若无的呢？生：应该读得很轻。师：试一试。生：一阵若有若无的香气淡淡的袭来……师：不知道同学们发现了吗？这儿有省略号，这省略号给你什么样的遐想？如果你就站在香樟树下，你还能想到什么，还能听到什么。生：还能听到树叶沙沙的声音。生：鸟儿落在树上歌唱的声音。师：同学们，这树的形、色果、香给我们带来了这么多美的享受，我们愿意把这种美再来读读吗？全班一起读。生：那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……师：看看这个词语，作者写了香樟树的树、干、枝、叶、小果子、香气，按什么顺序写香樟树的？生：作者是从树的整体到部分来写的。那么本段又围绕哪句话来写的？香樟树就是这样留在作者心中，读这段话，把句子补充完整吧。生：那棵树有一种（）风度，……师：就让这南国的树，南昌市的市树牢牢地扎根在我们心目中吧，那棵树_____生：有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡的袭来……师：在我们的家乡南昌市有没有什么有特点的树，也向老师介绍一下。生：有在风中翩翩起舞的柳树师：多美呀。生：还有松树，挺拔苍劲。师：我们下课布置作业，仿照第八自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。抓住树的特点，像作者那样用上优美的语言，表达你们对家乡树的热爱。下课。