补充句子什么河堤，我爱故乡的小河是补充句子搜

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1，我爱故乡的小河是补充句子搜
2，河堤左右堤的划分
3，中国石拱桥第1 2 3 4 段用了说明方法的句子是什么
4，下定义打比方分类别引资料各写一句句子
5，举例子的相关句子
6，小学生怎样修改病句
7，简析关雎诗句意境美

1，我爱故乡的小河是补充句子搜

鱼翔浅底，花绕河堤

我童年时期最最美好的回忆，我和伙伴们曾在那里度过快乐的时光，那里是我的乐园。

鱼虾成群，蜿蜒曲折，清澈见底，美不胜收

一曲悦耳歌声，蜿蜒曲折，缠缠绵绵

我爱故乡的小河是补充句子搜

2，河堤左右堤的划分

今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。这是一个二重承接复句。前一个分句“ 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程”的主语是“沿海地区”，谓语是“完成”，宾语是“工程”。后一个分句的主语“工程”承前省略，“任务重、工程难、规模大”并列短语一起作“工程”的谓语。今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程--任务重、工程难、规模大。这个句子由于用了破折号，就是两个句子了。破折号前是单句，句子成分的划分同前;破折号作用是解释说明，破折号后面并列短语“任务重、工程难、规模大”就是对“工程”的补充说明。既然是短语，就无“句子成分”可言了。

堤坝

河堤左右堤的划分

3，中国石拱桥第1 2 3 4 段用了说明方法的句子是什么

(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 (2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。 (3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 (4)引言论。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 (5)列数字。如桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一自6米到21.6米，等等。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。 (6)摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。 (7)作比较，举例子。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 (8)作诠释。大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥东的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。 (9)下定义。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

中国石拱桥第1 2 3 4 段用了说明方法的句子是什么

4，下定义打比方分类别引资料各写一句句子

下定义;形容词是表示性质和状态的词打比方;如果他没有回家就是回学校了分类别;形容词有分为一、性质状态词，二、区别词引资料:据查阅文献资料及在泰安市境内的调查可知，凡刻（书）“ 石敢当”（或“ 泰山石敢当 ”）之类者，多用石质材料

.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方，可以使要说明的对象形象可感。）2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用说明，可以增加文章的说服力） 3.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字，体现准确性） 4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较，容易突出被说明对象的特点。） 5.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。） 6.按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。（分类别，使读者明白屏的种类。） 7.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较，容易突出被说明对象的特点。） 8.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。（引用说明，可以增加文章的说服力） 9.苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。（举例子，增加文章的可信度） 10.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（作诠释，使读者明白这个设计的巧妙之处。） 11.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。） 12.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字，体现准确性）

5，举例子的相关句子

1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方，可以使要说明的对象形象可感。） 2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用说明，可以增加文章的说服力） 3.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字，体现准确性） 4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较，容易突出被说明对象的特点。） 5.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。） 6.按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。（分类别，使读者明白屏的种类。） 7.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较，容易突出被说明对象的特点。） 8.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。（引用说明，可以增加文章的说服力） 9.苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。（举例子，增加文章的可信度）楼主加油吧！祝你学习突飞猛进，天天向上！

写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征 ??“能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。 “运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。 ??“有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清...写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征 ??“能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。 “运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。 ??“有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清楚，体现事物的内在联系，符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中，可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等等，来说明事物的结构与组成；或者采用逻辑顺序，如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等，说明事物的内在或外在联系，使说明的事物的特点一目了然。

6，小学生怎样修改病句

1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误修改方法： 1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当 1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2．修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

病句的基本类型 1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。改为：深蓝圆月 2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。改为：我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分如：积极参加课外活动。分析：缺少主语。改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成认真思考。分析：缺少宾语。改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 9. 另起一段没空格如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。三. 修改病句的方法第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因。这是修改病句最关键的一步。第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。认真读句是基础；寻找病因是关键；动笔修改要守原则；改后检查要耐心。四. 修改符号的种类及写法 1. 表示删改 2. 表示删除 3. 表示删错改错，需保留 4. 表示左右词语互换位置 5. 表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动 6. 表示向右移两格，另起一段。 7. 表示词语移到指定的位置

一、修改病句要记住：遵原意，少改动。二、它的具体步骤和方法是： ⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。 ⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 ⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。三、备注： 1、对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 2、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

7，简析关雎诗句意境美

简析《关雎》诗句意境美：这首诗原是三章：一章四句，二章八句，三章八句。郑玄从文义上将后二章又各分为两章，共五章，每章四句。现在用郑玄的分法。第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。“流”，《毛传》训为“求”，不确。因为下文“寤寐求之”已有“求”字，此处不当再有“求”义。“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键，最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云：“前后四章，章四句，辞义悉协。今夹此四句于寤寐求之之下，友之、乐之二章之上，承上递下，通篇精神全在此处。盖必着此四句，方使下友、乐二义快足满意。若无此，则上之云求，下之云友、乐，气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法，其调亦迫促，与前后平缓之音别。”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者，此章不但以繁弦促管振文气，而且写出了生动逼真的形象，即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之肖物”。林义光《诗经通解》说：“寐始觉而辗转反侧，则身犹在床。”这种对思念情人的心思的描写，可谓“哀而不伤”者也。第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，都是既得之后的情景。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡，所谓“乐而不淫”。通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。关雎朝代：先秦作者：佚名原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

《诗经》开篇是《国风》，国风首编是《周南》，《周南》首篇是《关雎》。《周南》收集的是周代周王城南面的音乐，我的家乡嵩县距东周洛阳城南七十多公里，所以这《周南》里面，有些可能就是源自嵩县的民乐。比如《周南》里有首《汝坟》，“汝”指汝水，“坟”为河堤，写的是一个女人在汝水之滨，边走边想念她的恋人。汝河的源头就在今嵩县车村镇，又在嵩县境内穿行数十公里后东流，是嵩县境内的大河之一。所以《汝坟》即便不是唱于嵩县，也会是在嵩县不远的地方。还有《周南》里提到的植物，在嵩县都是很常见的，如荇菜、葛、卷耳（拳菜）等等。另外，嵩县山清水秀，境内有历史名山“涂山”，大禹的妻子送别大禹时创作的《候人兮猗》便唱于“涂山之阳”，它是中国有史记载的最古老的一首情歌。《吕氏春秋?音初》：“禹行功，见涂山之女。禹未之遇而巡省南土。涂山氏之女乃令其妾候禹于涂山之阳。女乃作歌，歌曰：候人兮猗。实始作为南音。周公及召公取风焉，以为《周南》、《召南》。”《吕氏春秋》这里记载得很明确，《候人兮猗》是南音之始，也是《诗经》里的《周南》、《召南》的源头。从《吕氏春秋》这个记载上看，《诗经》的《周南》、《召南》里有些歌，特别是情歌，可能就源自嵩县，比如这首《关睢》。作为一首情歌，《关雎》的歌词实在太美了，称得上是《诗经》里最美的情诗之一。简单的几句歌词，却使后世两千多年难有超越之作。《关雎》美在哪儿呢？我们试着来分析下这首诗：关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。一、节奏之美首先是形象上的节奏感，表现在声音、形象、动作、心理上的律动，起句“关关”两次叫声，形成了一次声音上的律动；第二句“窈窕”，“窈”给人柔软、细柳摆风的感觉；“窕”给人细长、高挑的感觉，一“窈”一“窕”，形成了一次视觉上左右摆动的律动；第三句“参差”形成了视觉上高低起伏的律动；“左右流之”又形成了动作上的律动；第四句，“窈窕”再出现，又出现了个“寤寐”，睡与醒，又形成了律动；……第六句“悠哉悠哉”，给人心底一晃一晃的感觉，形成了心理上的律动；“辗转反侧”这又是动作上的律动……后面的“左右采之”、“左右芼之”，都是动作上的律动；“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”也都充满了律动感。这种律动感，很好地表达出作者见到心悦的女子后心底的那种既欢愉又不安的忐忑心情，同时也有“物皆有其偶，吾亦想求匹”的含义。其次是音韵节奏上的律动感，全诗四字半句，平仄交错，布局的恰到好处；鸠、洲、逑、求、友韵脚鲜明，使读来抑扬顿挫、琅琅上口。诗正中的一个“悠哉悠哉”，就象歌曲的定调，把整首歌词也弄得柔缓悠哉。二、意境之美“关关雎鸠，在河之洲”，诗以“兴“起，第二句“窈窕淑女，君子好逑”，以“赋”陈。三句和四句、七句和八句、九句和十句，也都是这样半兴半赋的连续下来，就象电影的蒙太奇镜头，给人很强的画面感和抒情意味。兴的部分，虽写的是自然之景，但因为和赋的部分情绪表达符合，就很好地表达和渲染了主人公的情绪，也仿佛有了情感；赋的部分虽是直抒胸臆，但因了兴的部分的衬托，使感情显得更加细腻温婉，将读者也不觉引入如同己遇。再看意境构成的细节部分。起句“关关雎鸠，在河之洲”给人的画面是在河中间的小洲上有雎鸠在“关关”地叫着，这本是个粗线条勾勒的画面，但却并不那么简单，因为读者会不自觉地用自己的经验、情感，给这个画面涂上颜色，增加更丰富、更有韵味的境意内容。河，是什么样的河？它必是宽阔的、明净的、柔缓的，河中有许多的细沙的青石，还有很多自由自在的鱼儿；河的“洲”是怎么样的？它必是翠绿的，上面有鲜花和大石，还有雌雄两只雎鸠在其上一叫一应，悠然秀着恩爱……如果读者的知识还知道雎鸠是古书记载的一种爱情专一的贞鸟——“贞鸟雎鸠，执一无尤”。（《易林?晋之同人》），将会更觉得雎鸠关关之鸣的美好动人。“兴”起把铺垫工作已完成，然后当主人公的梦中情人在这样的意境下出现的时候，已经不美自美、不贞自贞了，何况此女不但“窈窕”若细柳摆风，且贤良淑德，还能不是“君子好逑”（君子的好伴侣）么！作者犹嫌一句兴不够，读者或听众的印象不深，第二句接着又来了一次渲染。“参差荇菜，左右流之”，荇菜是河中的圆叶水草，可以采来作食。原本这也是一个平淡无奇的画面，但接在第一句之后，就给人以非常美好的感觉，这是为什么呢？因为那么美好的一个女子，在那么一个浪漫的环境中，已经浸到听众或读者的大脑里去了。在这里高低不齐、在脉脉水流中左右摇摆、连绵起伏的荇菜，已经像女主人公一样温柔妩媚、明艳动人。荇菜细长高挑，又长在水中被水冲洗，不但窈窕妩媚，而且净洁堪食；一片片的荇菜看上去参差错落，又被水流左冲又摆，在明净柔柔的水波中，在明丽清新的阳光下，显得是那样美丽迷人，风情万种。这参差与起伏之状，既暗示了女子之美，又暗示出作者的心动发呆，接后面的“寤寐求之”、“辗转反侧”，直至思而难抑，展开追求，以琴瑟友之，以钟鼓乐之、这情感实是通过以境铺垫，逐渐过渡、加深，故听者或读者不觉其突兀。三、思想之美有了好的形式，作品也只是完成了一半。好的思想与好的形式完美结合，才能成就佳作。《关睢》只是一篇表达对心爱的女子追求的诗歌，又具有什么样的思想呢？孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，又说“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪”。“无邪”拿今天的话就是“纯净”，《关雎》表达的正是一种纯净唯美的爱情追求，是“君子之求”。诗中的女主窈窕美丽且贤淑，男主温厚痴情且多才，其爱也痴烈，其情也真挚，其求也纯真，其人也高雅。“纯美无邪”四字正是《关雎》一诗的思想灵魂，这种美好的思想能够教化人、感染人、愉悦人，这也正是象《关雎》这样一类诗的价值所在，故孔子说：“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也。”大音希声,大象无形,大道至简。《关雎》一诗正是这样，寥寥几笔人间俗情凡事，竟成千古绝唱。

美好的环境加美丽的爱情

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“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”一曲千古绝唱，“蒹葭”、“白露”、“伊人”、“水一方”有四个意象组成，前两个意象起兴、简单铺陈，后两个意象简单罗列，经过读者发挥想象力进行艺术的再创造，丰厚的意味，朦胧的意境，呼之欲出，其再创造中的无穷意味，纯洁的爱慕之情，未经重章叠唱就已经让人销魂不已了。追寻者是什么人？他为什么而追寻？我们不知道；被追寻的“伊人”是什么身份？为什么他那么难以得到？我们也不知道；以至于连他们是男是女也无从确认。特别是“伊人”，音容体貌均无，一会儿在河的上游，一会儿在河的下游，一忽儿在水中央，一忽儿在水边草地，飘忽不定，来去渺茫，简直令人怀疑他是否真有实体存在。无疑，由于追寻者、特别是被追寻者的虚化，使整个追寻人物、追寻事件、追寻内容都变得虚幻愿陇起来；然而也正是由于这事实的虚化、膜犹，诗的意境才显得那么空灵而富有象征意味。诗中所描述的景象，并非目之所存的现实人事，也不是对曾经阅历过的某件真事的回忆，而是由许多类似事件、类似感受所综合、凝聚、虚化成的一种典型化的心理情境。这种心理情境的最大特点，是不粘不滞、空灵多蕴。“在水一方”，可望难即，就是这种空灵的心理情境的艺术显现。在这里，由于追寻者和被追寻者的虚化，那看来是真景物的河水、道路险阻，乃至逆流、顺流的追寻路线，以及伊人所在的“水中央”等诸种地点，也都成了虚拟的象征性意象。对它们均不可作何时何地、河山何水的深究，否则，伊人既在河的上游又在河的下游就自相矛盾，连两个人何以都不渡过河去也成了问题。《蒹葭》的成功，就在于诗人准确地抓住了人的心象，创造出似花非花、空灵蕴藉的心理情境，才使诗的意境呈现为整体性象征。在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯徊从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇；人们可能经常受到从追求的兴奋。到受阻的烦恼、再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击；我们可以从这里联想到爱情的境遇和唤起爱情的体验，也可以从这里联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验。意境的整体象征，使这首诗真正具有了难以穷尽的人生哲理意味。王国维曾将这首诗与曼殊的《蝶恋花》中的“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路”相提并论，认为它二“最得风人情致”，这显然是着眼于它的意境的人生象征意蕴。