鲁山职教中心有什么课，职教中心是干什么的

本文目录一览

1，职教中心是干什么的
2，在职教中心上学有前途吗
3，一般职教中心的学前教育专业老师要做些什么
4，职高课程怎么安排的
5，中职专业课教师科目三考什么
6，新沂职教中心有哪些专业
7，职场礼仪课程讲到了那些内容不是学校那种哪里有

1，职教中心是干什么的

技校

职业教育培训

职教中心是干什么的

2，在职教中心上学有前途吗

职高、职教都和技校是一个档次，都远不如重点优秀本科的教育好！当然了，如果是一般的三流的本科，如果高考失利，我豪不犹豫地劝你复读考名牌本科的你喜欢的有前途的专业。

在职教中心上学有前途吗

3，一般职教中心的学前教育专业老师要做些什么

职教中心都是不一样的，一般幼儿进行蒙氏教育、亲子教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、珠心算等的培训。学校一般狠抓内部改革，规范常规管理，创造“专业有特色、教学有特点、学生有特长”的办学特色，注意强化素质教育，重视技能培养。

一般职教中心的学前教育专业老师要做些什么

4，职高课程怎么安排的

晚自习一般是有的，肯定不止8小时咯！有住校，但不强制。。有月假啊课程方面和普通高中差不多，只是你读的专业比重较大。相当于大学生读某个系

职高课程应该不是很紧，不过学校是其次，关键你自己要好好学才行，我认为自学很重要。

5，中职专业课教师科目三考什么

中职专业课教师科目三考什么？科目一：综合素质，科目二：教育知识与能力，科目三：根据你所在省份规定考试科目！专业知识等！贵州科目三：学科知识与教学能力；

你好！1、考普通话证，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

6，新沂职教中心有哪些专业

电焊，服装，会计，电工，钳工。。。。。太多了我以前就在职教中心后面上学，一中，经常跑里面玩

首先在zj上学的有没有成绩好的学生，如果有不可否认这个学生在大环境下不受影响很棒，但是有多少个成绩差的，可以说初三考不好的学生都在zj上学了，难道学生成绩差，就只能上zj吗，那么多好学校都可以选择，为什么，因为老师，老师说zj中心好，老师帮助zj宣传，当地中学帮zj教宣传，给学生给家长开大会，好多都是乡镇的学生，好多父母文化水平不高，信任老师的话，糊里糊涂的就给孩子报zj中心去了。贴吧里有好多都是上面说的情况，请问你们在学校上学觉得怎么样，校园环境，配套设施，师资力量，毕业证书含金量，毕业是否安排就业，拿这zj的毕业证可以找到好的工作吗？为什么有好多学生上一个学期就辍学了，为什么有好多家长再后悔当初不该让孩子上zj。为什么好多家长说上技校没用，是学校问题吗，显而易见。说句不好听的中考成绩好的谁会去上zj，一帮成绩差的学生在一起，即使自己的孩子有上进心想学习也给带坏了，俗话说学好难，学坏只要一分钟。能看到的这篇文章的学生，和家长，你们好好反思反思，不能因为一时的成绩差就对孩子失去了信心，哪个父母都想孩子学好，成为人中龙凤，16岁的孩子是一个转折点，选对一个好学校影响这孩子未来10年的发展路程，请同学，家长慎重考虑。

7，职场礼仪课程讲到了那些内容不是学校那种哪里有

关于仪态礼仪（站姿）的说课稿教材分析仪态，又称“体态”，是指人的身体姿态和风度。姿态是身体所表现的样子，风度则是内在气质的外在表现。人的一举手、一投足、一弯腰乃至一颦一笑，并非偶然的、随意的，这些行为举止自成体系，像有声语言那样具有一定的规律，并具有传情达意的功能。人们可以通过自己的仪态向他人传递个人的学识与修养，并能够以其交流思想、表达感情。《仪态礼仪（站姿）》是《社交礼仪》第 2章第 3节内容。在此之前，学生已学习了仪容、仪表礼仪的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在《社交礼仪》中占据重要（龙头）的地位，以及为交际、仪式、求职礼仪和今后的工作打下坚实的基础。教学目标（1）、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。（2）、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。（3）、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。重点、难点重点：(1)各种站姿的基本要求（因为这是掌握正确站姿的基础）。(2)端庄、优雅站姿的标准（因为它能帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止）。难点：素质拓展（俗话说：台上一分钟台下十年功；因为改正不正确的行为习惯、塑造体态美、培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正自己；它要求学生务必每天自觉训练20—40分钟，考验学生的毅力）。教学用具黑板、粉笔、多媒体教学方法“行动导向”单元教学模式 ——四面安装落地镜子的舞蹈室考核方式（1）、第一星期后，由学习小组（5-8人）组织考评，对本组同学行为习惯、日常练习情况进行评比，提出表彰、鼓励及整改意见。（2）、第二星期后，由学习小组组织考评，对本组同学根据整改意见对自己行为习惯、日常练习、集体训练情况进行评比，提出表彰、鼓励及整改意见。（3）、第三星期后，再由班干部组织考评，对同学行为习惯、日常练习、集体训练情况进行评比，提出表彰、鼓励及整改意见。（4）、第四星期后，再任课老师组织考评，对学生行为习惯、日常练习、集体训练、实训室职业情景训练等情况进行评比，提出表彰、鼓励及整改意见。学习方法1、学生特点分析中技生大部分是初中阶段的中下等生，他们一般来自农村、城市的下岗或离异家庭，比较缺乏思想品质、礼仪修养方面教育，有些同学连最起码的礼貌都不懂，结果就业比较困难；但这个年龄的学生观察能力、记忆能力和想象能力会迅速发展，他们好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。通过集体、小组分别训练、个别沟通及辅导感知各种站姿的要点，学习站姿的基本思路：（1）课堂上“问题→点评、示范→训练→展示→点评”；（2）课后“训练→小组考核→训练→小组再考核→训练→班级考核→训练→任课老师考核”。通过站姿训练过程的学习，掌握各种站姿的区别与联系；通过分析影响站姿的因素，体会掌握正确站姿的意义及人的气质、风度与社会面临就业难等重大问题的密切关系；通过情景演示和各种训练，掌握站姿的种类、要点、改善日常行为习惯等基本知识。2、知识障碍上（1）学生学习本节课的知识障碍要改善一个人的日常行为习惯，训练优雅举止很难，学生课后不容易做到每天坚持训练，所以教学中教师应予以鼓励、用事实深入浅出的分析，让同学们自觉坚持。（2）动机和兴趣上教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力——求知欲是最好的老师。教学程序及设想 1、由招聘面试的故事引入（导言是一堂课的开始，应具有激发性和启发性，激发了学生求知的欲望，明确学习内容，同时有利于导入本节内容）---5分钟。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的学习过程成为“猜想”、观察，继而紧张地沉思，期待寻找理由和答案的过程。在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。本次情景题：两个学生分别扮演面试考官及面试者……,可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪。 2、由实例得出本课新的知识点。正确站姿、坐姿、走姿的种类及要点---2分钟。 3、讲解并示范站姿要点。讲解站姿时，不仅在于怎样做，更在于为什么这样做、应该注意哪些问题，而及时对掌握要点的方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力——5分钟。4、能力训练。在训练中，采用循序渐进的方法，即按动作的要点站好→坚持5分钟→头上顶书（薄书、教材）→坚持5分钟→双膝夹纸→坚持5分钟→休息5分钟→进入下一轮训练→展示→点评。训练过程中建立奖惩制度，然后进行个别辅导、交流心得体会、帮助他们建立自信心——60分钟。5、课堂小结，强化认识——3分钟。（1）知识性内容的小结可把课堂教学传授的知识尽快转化为学生的素质。（2）训练方法的小结可使学生更深刻地理解训练方法、作用及在改善日常行为习惯中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的气质、优雅的举止。 6、板书设计投影一、基本站姿（1）手位:（2）脚位:二、标准的站姿（1）从正面看（2）从侧面看三、站姿的要领一平二直三高四、训练方法头上领书，双膝夹纸7、布置作业——按照《训练指导》每天练习各种站姿20-40分钟，分解段考核、评比。针对学生身体素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使身体素质较好的学生有所提高，从而达到拔尖和提升的目的——5分钟。（教学程序：（一）：课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂训练，课堂小结（巩固新课），布置作业等五个部分。（二）：教学简要过程：1：复习提问：仪容、仪表的概念及内容。（理由是：仪容、仪表、仪态是人的内在气质的外在表现，三者必须协调统一。）；2：导入讲授新课：由面试求职的实践引入（理由是：具有激发性和启发性，激发了学生求知的欲望，明确学习内容）；3：课堂练习：站姿训练（主要目标）4：课堂小结：（新课巩固）5：作业布置及考核方式（训练优雅举止）教学手段多媒体课件将站姿的种类及要点，以图、文两种形式再现出来。多媒体课件展示各种站姿的基本要求、标准。多媒体课件展示各种站姿的训练的过程——变抽象为直观，以突出重点，强化记忆，弥补了图解静止不动的缺陷。几点体会1、教材：课程名《社交礼仪》，而采用教材《商务礼仪实训指导》，教材比较缺少礼仪的知识点，社交的内容很难从教材中找到。2、同学们对《社交礼仪》课程有浓厚的兴趣，特别文秘班的学生，希望修改教学计划，将周课时4节改为6节（礼仪是通向现代市场经济的“通行证”。随着我国加入WTO，进一步走向开放与国际社会接轨已成必然，而在开放的社会系统中，每一个社会组织和个人都需要在广泛的、频繁的社会交往中谋求自身的发展，争取事业的成功，因此，学会交际已成为现代社会现代人必备的素质之一。而交际成功的关键在于礼仪，礼仪是生活小节，但却代表着个人、组织乃至民族、国家的形象，反映出一个社会人们的行为规范和文明程度。礼仪作为待人处事、进行社会交往的手段，每个人只要置身于现实，无论做什么都离不开礼仪。进入交际场合，懂礼仪与不懂礼仪会收到截然不同的效果）。3、教学内容第一章礼仪概述§1-1礼仪的历史沿革 §1-2礼仪的内容 §1-3礼仪的特性 §1-4礼仪的功能 §1-5礼仪与道德 §1-6交际与交际礼仪 §1-7交际礼仪的习得.第二章个人礼仪§2-1仪容 §2-2仪表 §2-3仪态 §2-4界域第三章交际礼节§3-1称呼 §3-2介绍 §3-3握手 §3-4交谈 §3-5名片 §3-6通联 §3-7馈赠 §3-8求职 §3-9旅行 §3-10场所第四章仪式礼节§4-1迎送仪式 §4-2签字仪式 §4-3开业仪式 §4-4交接仪式 §4-5剪彩仪式 §4-6其他仪式第五章会议礼仪§5-1洽谈会礼仪 §5-2发布会礼仪 §5-3展览会礼仪 §5-4赞助会礼仪 §5-5联欢会礼仪§5-6宴会的礼仪 §5-7其他会务礼仪第六章求职礼仪§6-1做好心理准备 §6-2准备面试材料 §6-3熟悉面试方法 §6-4掌握面试礼仪

凡希望在职场竞争中能够站稳脚跟者，都需要以下五个方面的潜能力，以体现自己的基础素质，那就是：会听说沟通（有耳朵能听的人，不一定会听。那么会听的标准是什么？有嘴巴能说的人，不一定会说，那么会说的标准是什么？）会行文表达（有手就会写字的人很多，但是会写文章的人却很少，那么如何评价会写、如何训练会写呢？会统计分析（有脑子能算数的人很多，但是会运用数据说明问题，提供可用于决策依据或信息的则很少，那么样的数据能称得上信息，如何获得这些信息呢？）会演讲说服（巧嘴蛇簧者，不一定能够有效地表达思想、说服听众。正确运用字、表、图、声、光、影，则可以弥补苍白语言的表达效果。）会记录跟踪（在纷繁复杂的事务过程中，脑力总会显得不足，所以经常出现有布置无跟踪检验的现象，同时还会因没有文字记录而造成扯皮现象。那么用什么方法可以帮助我们养成良好的记录、跟踪和检验习惯，在提高工作效率的同时改善工作质量呢？）然而，在学校学习期间，教学过程却少涉及这五方面的训练，导致人们进行职场后，总有与之不协调、不适应的感觉。为帮助广大职场人员提升上述五大基本素质、掌握相关能力，我们将借助一些工具（或软件），在不断的使用过程养成良好的职业化工作习惯，在习惯养成过程中潜移默化地提升个的职业化工作能力。我们借助的主要工具，就是目前办公活动中最流行的office软件。我们希望：借软件学习中的人机交流方法，训练会听和会说的基本能力；借word软件提升专业行文的能力，包括结构层次清楚、版式规范，以便有表达思想；借excel软件提升专业数据处理和分析的能力，用数据的准确、量化和逻辑关系提供有价值的管理信息；借powerpoint提供演讲、教学及展示过程中的表达和说服能力，包括结构层次清楚、论据充实有说服力、演讲节奏可控制并具体感染力等；借outlook软件辅助事务记录、提醒和跟踪的能力，避免口头处理问题容易导致的一系列弊病。刚进入office的小姐在工作中不可避免的要出入各种社交场合应酬，要给人留下美好印象，不可以不注意风度仪态哦！以下是社交场合切忌出现的8种表现，lady们可千万要注意，别让一些小动作损害了你的形象。不要耳语在众目睽睽之下与同伴耳语是很不礼貌的事，耳语可被视为不信任在场人士所采取的防范措施，不但会招惹别人的注视，而且对你的教养表示怀疑。不要失声大笑尽管你听到什么“惊天动地”的趣事，在社交宴会也得要保持仪态，顶多报以灿烂笑容即可，不然就贻笑大方了。不要滔滔侃谈在宴会中若有男士对你攀谈，你必须保持落落大方的态度，简单回答几句即可。切忌忙不迭向人“报告”自己的身世，或向对方详加打探，要不然就要把人家吓跑，或被视作长舌妇人。不要说长道短饶舌的女人肯定不是有风度教养的社交人物。若在社交场合说长道短，揭人隐私，必定会惹人反感，让人“敬而远之”。不要大煞风景参加社交宴会，别人期望见到一张可爱的笑脸，故此忌情绪低落，表面上应笑容可掬，周旋当时的人物、环境。不要木讷肃然面对初相识的陌生人，可以由交谈几句无关紧要的话开始，若老坐着闭口不语，一脸肃穆表情，与欢愉的宴会气氛便格格不入了。不要在众目下涂脂抹粉在大庭广众下扑施脂粉，涂口红都很不礼貌，若是你需要修补脸上的化妆，必须到洗手间或附近的化妆间去。不要忸怩忐忑在社交场合，假如发觉有人注视你——特别是男士，你也要表现从容镇静。若对方是从前跟你有过一面之缘，你可以自然与他打个招呼。若对方与你素未谋面，你也不要忸怩忐忑或怒视对方，你可以有技巧地离开他的视线范围